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CHAT 1 - Inauguración 

(No supe de el, 161013)

El primer chat, lamentablemento sucedió cuando yo no conocía aún del curso de TRAL.  Pero tuve la oportunidad de revisar la grabación y podría indicar que:

  • La plataforma (si no estoy errado) BlackBoard me pareció bastante interactiva, debido a su pizarra interactiva.  Además de permitir la videoconferencia con otras personas, y el hecho de no tener que leer todo para saber que alguien desea hacer alguna pregunta.  Al igual que otras plataformas en las que he interactuado permite chat.  Lastimosamente como no tengo dicho sistema, no se como se ve desde la perspectiva del tutor.

  • Con respecto a la orientación del mismo y su dirección, me pareció pertinente.  
     

CHAT 2 - 3

 

(¿Qué está sucediendo?)

En esta ocasión, lamentablemente no pude ni ver el chat asincronicamente.  Ya que en ese momento el gadget no pudo ser leído.  Así que ahora, hasta el siguiente.

 

 

Con respecto al chat 3, no se, si voy mejorando o  lo contrario.  Me recordé del chat, pero ya era muy tarde.  Y con respecto a la retransmisión, lamentablemente volvió a sucede lo mismo que la vez pasada, no pude ver la repetición, estoy seguro que no son mis dispositivos, pero en fin.   Sigo atento.

CHAT 4 - Cierre del nivel 1

(221013)

Aquí debo compartir, antes de hablar del chat, que tampoco pude ingresar por mi PC, así que intente por el iPad mini, y mi sorpresa es que tenía que instalar la App de Blackboard (15 minutos tuve que esperar), pero ya habiendo hecho ello, ingresé al chat.  Estaba emocionado, ya que era mi primera vez en un chat de esa plataforma.  Bastante interesante, pero lo dificil es que en la versión del iPad, las herramientas iconográficas no aparecían, así que solamente escribía y hablaba.

 

Pasando a lo esencial de mi primer chat, concreto lo siguiente:

  1. Nuestro nivel de implicación con las herramientas tecnológicas expresadas en el APA varían en profundidad, y esto considero va vinculado grandemente a nuestro interés vinculado a su vez a nuestra profesión, o intereses personales.

  2. Las redes sociales presenciales, guardan estrecha relación con las virtuales.  Su diferencia radica en que en esta última, es mayor la facilidad de crear vínculos debido a que conoces a múltiples personas en poco tiempo, accesas a diferentes grupos que se encuentran separados sin que ello nos tome mucho tiempo (en ir de un lugar a otro).

  3. Muchos expresaron su asombro y quizás "emoción" al indicar que han conocido personas nuevas (a través de este curso).  Esto responde a que en muchas ocasiones olvidamos que presencialmente también podemos hacer esto, crear vínculos en cualquier espacio, pero el factor confianza o peligro en el mundo virtual es tal vez para nosotros menos frecuente.

  4. Se aceptó que el APA no es la imagen iconográfica, como tampoco algo tangible, pero si es expresable.  El APA entonces es el entorno contextual que permea indiscutiblemente en todo momento nuestro aprendizaje. 

  5. El contexto, el tiempo y nuestras necesidades, son las que determinan la variabilidad del APA en nuestravida.
     

Y así se dió el cierre del primer nivel.  Esperaremos 7 días nuevamente para el siguiente cierre (nivel 2). 

CHAT 5 - Cierre del nivel 2

(291013)

Y las sorpresas no dejan de suceder.  Por primera vez, los plugs in proporcionados por Blackboard son leíbles, eso significa que ya pude accesar al chat desde mi ordenador portatil. 

 

Siendo esta mi segunda intervención sincrónica en tiempo, en el chat, mi participación es más fluida, aquí quiero mencionar algunas conclusiones que obtuve del presente chat.

 

  1. Las connotaciones de ciertos términos pedagógicos aún no han sido apropiados por mis pares, un ejemplo es la referencia y el rol que el término andamiaje juega en el proceso enseñanza-aprendizaje.

  2. Aún se percibe timidez por parte de algunos pares, esto en relación a la comunicación verbal, pero en la escrita, esta está un poco más fluida.  Por suerte, la posibilidad de disgregar el cuadro de chat, y reubicarlo y aumentarlo, me permitió no perderme de ninguna intervención en el chat de la conferencia.

 

Por otro lado, vamos trabajando pero quizás no en equipo.  Lo evidenciamos al percatarnos que no todos vamos aún en el mismo nivel de trabajo.  ¿Será que no nos estamos esforzando lo suficiente en ayudar a nuestros pares?,¿Será que aún no  hemos logrado crear un nuevo nodo real que nos ayude a avanzar?.

 

Por otro lado, en este chat de cierre del nivel 2 (3ra. semana) mencionamos acerca de aquellas ideas que nos permitirán tejer nuestra red.  El punto de partida considero sigue siendo siempre el mismo (o el más frecuente), que es:  "Debemos partir de una necesidad real, del problema sentido".  Y siendo este el punto de partida, de ahí entonces por ejemplo, que si me siento perdido en que hacer para ampliar mi APA,estas necesidades serán entonces las ideas que guiarán mi guía de ruta.  Esta pregunta en si no se planteó en el chat y quizás no se ha planteado con tal entereza en la página (aunque si se mencionó) y eso explicaría por qué algunos se sienten perdidos según lo expresan en entradas de sus Blogs.  Aunque un par de comentarios en el muro del presente chat, dejaron claro que este es el primer paso en esas ideas para tejer la red (pero al ser una pregunta ambigua, algunos quizás se fueron más por la respuesta de como ampliar mi red y no se orientaron a la pregunta implícita de porque ampliar mi red, lo cual veremos más adelante):

 

  • El crecimiento de la red se ve influenciado por las necesidades que lo crean.

  • Empezar por definir un para qué.

  • Buscar personas que se pregunten cosas similares.

 

He percibido que algunos aún amplían su APA porque quizás hay que ampliarlo,y entonces probablemente se sienten perdidos de que camino tomar (que hacer).  Por ello quizás me hubiera gustado saber, cual es el motivo por el que cada uno considera que hay que ampliar su APA o red social.

 

Pero teniendo el primer paso aun sin firmeza, se dio el paso siguiente y de ahí la pregunta planteada por el equipo de TRAL:  "Ideas para tejer la red".  Este cuestionamiento nos indica de manera indirecta:  "Identificaste tu/tus necesidades, entonces, dignos como puedes hacer para darles solución", y a esta pregunta surgió la siguiente lluvia de ideas (imagen), de las cuales rescataré:

  • Socializar (compartir mis ideas, dudas, incertidumbres, explorar metáforas, interaccionar con otros y buscar consejo, citar o mencionar en nuestro Blog a otras personas, compartir reflexiones; buscar otros puntos de vista, continuar interactuando vía Blog, Twitter, G+ y en lo cotidiano; darme tiempo para comunicar).

  • Evitar quedarse solo (Continuar interactuando, no solo)

  • Autogestión de la información (si la necesidad es saber manejar una videoconferencia, pues buscar programas de videoconferencia;)

  • Trabajar en equipo  (proponer proyectos o metas comunes para fortalecer conexiones y generamos más confianza,)

  • Gestionar espacios (una función clave de TRAL es definir una serie de espacios para interactuar, crear nuestros espacios personales para que otros puedan interactuar) 

 

Por otro lado se platicó sobre la necesidad de seguir creando espacios de encuentro como los chats por ejemplo.  Un cierre más, y a manos a la obra, ya estamos en el Nivel 3.  Y en una semana el cierre,  Saludos.

CHAT 5 - Cierre del nivel 4

(121113)

En el chat de ayer, el cuál fue moderado por "Paco" se trató una diversidad de temas, todos entorno a las redes profesionales.

Debido a la interacción a través de los múltiples Blogs, se ha identificado un viento de insatisfacción ante ciertos comentarios según nos comparte Hugo.  Algunos de los miembros del chat justificaban dichas reacciones a que aún no se a aprendido a conversar, a escuchar al otro, a aprender que en la diversidad hay riqueza.  Y esto debido a que todos pensamos distinto, y no me refiero a que las opiniones sean variadas por el simple hecho de ser diferentes, sino a la situación de ser antónimas.  Otros por lo demás indicaban que al ser rica y diversa la cultura de cada lenguaje (distintos países),  producían reacciones diferentes por lo disonante de los términos expresados.

 

Posteriormente nos encontramos ante el ejercicio de simulación de una Red Profesional, en el cual primeramente se realizaron vinculaciones entre los participantes, evidenciando las conexiones existente entre algunos y las inexistentes entre otros.  Por lo tanto la segunda parte del ejercicio orientaba a identificar cuantas conexiones (comunicación con otro nodo) deberían existir para poder interrelacionar aquellas personas que inicialmente no se han conectado.  Estando en dicha situación Blanca trata el tema del número de Erdos (y nos cuenta la historia, la cual luego de mi investigación en la red obtengo este URL que les comparto).

 

Blanca trata el tema de Erdos (nos cuenta la historia), en resumen se indica que tomando a Erdos como un punto de partida 0, y 1 a la persona que lo “publica o conoce”, y 2 a la persona que conoce a quien conoce, y 3 como la persona que conoce al que conoce a la persona que conoce directamente a Erdos; y así sucesivamente.  Se ha establecido que no hay posibilidad en todo el mundo de un número de Erdos de 8, por lo tanto el máximo es 7.   Y esto se aplica a todas las personas, siendo nosotros 0 (en este caso yo Emerson) y usted mi estimado lector algún número entre 1 y 7 para conocerme (incluso antes de haber llegado a este artículo, porque ahora que lo lee y me conoce, ya pasó a ser  1).

 

Por otro lado, una anécdota interesante.   Cuando empecé a publicar con frecuencia en la red, me percaté que varias personas me leen,  y muchas otras se toman la molestia de compartirme sus agradecimientos a mis publicaciones.  Situaciones que me percato tiempo después (y que siempre me agrada evidenciar).  Y en esta sesión de chat, Henry nos comparte que ha revisado mi APA y le pareció interesante el enfoque dado al mismo (desde la perspectiva de los tipos de educación: formal, no formal e informal) pero que a la vez por  el momento no ha realizado contacto directo a través de alguna entrada en mi blog (comentario).  Es decir en algún momento de nuestras publicaciones hemos hecho clic en muchos y muchos en nosotros, pero si no reaccionamos a responder, muy problablemente estemos dejando de crear nuestras conexiones o redes nuevas que pueden llevarnos a más caminos inimaginables (contactos de ese contacto que podrían ayudarnos en nuestro proceso profesional y de creación del conocimiento).

 

El siguiente paso fue crear equipos para interaccionar con las siguientes preguntas catalizadoras (se dejan los resultados de las mismos):

 

  1. Que ganamos con el mapeo de una (nuestra) red profesional.

    1. Evidenciar con quienes creamos conexiones de profesión.

    2. Que sub-áreas de las redes profesionales no están muy trabajadas.

    3. Analizar porque no están trabajadas.

    4. Evidenciar aquellos espacios sobre los que poco habíamos meditado sobre si de ellos podemos aprender.

 

  1. Cómo se relaciona el APA con una red profesional.

    1. La red profesional es una parte del APA.

    2. Las actividades no agradables de la red profesional siguen formando parte de nuestro APA, es aquello que debemos evitar hacer, y eso también se aprende.

    3. Nuestra red profesional siempre formará parte de una educación formal (capacitaciones con obtenciones de grado a nivel universitario), no formal (TRAL por ejemplo) e informal (charlas con colegas, amigos, etc. presenciales o virtuales).

 

 

 

 

Por situaciones de trabajo, lamentablemente no asistí, pero tengo pendiente la reflexión sobre la revisión del asincrónico.

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