Koning_Dolfijn
DOCENCIA Y TECNOLOGÍA
Lo Importante es Como el Oro y los Diamantes, Hay Que Buscarlos
El Proceso Enseñanza-Aprendizaje, va más haya del simple hecho de creer que enseñamos y creer que aprendemos. Son conceptos bien fundamentados y permeados desde múltiples aristas. En ella tenemos la sistematicidad intradidiáctica, la codificación óptima, los niveles intelectuales de orden superior, Etc. Y por lo tanto, si aprendemos o enseñamos (incluso sin que lo consideremos un acto premeditado), a priori estos aspectos le son inherentes. A que viene esto, pues a que durante mi navegación por espacio virtuales encontré que al considerar probablemente los Blogs espacios informales, estos aspectos se pierden proporcionalmente. Un ejemplo claro es lo que evidencie en algunos casos. Menciono una imagen de un APA (no menciono en que Blog, porque no es esemi objetivo, por lo que solo vinculé la imagen) que al perder aspectos tan sencillos como redacción (caligrafía), digitalización del ícono (fotografía), iluminación, Etc. Estos pequeños ruidos de comunicación no logran transmitir el mensaje como deseamos. Por ello considero que no debemos perder los aspectos que favoreceran que el proceso enseñanza-aprendizaje sera lo mejor posible.
Luego de haber recorrido algunos blogs, y sabiendo desde hace años que nuestros términos regionales son diversos, encontré un término para lo que en Guatemala llamamos ombligo, y me percato que en Caracas Venezuela, según indica Rosa de la Maida en su blog, popularmente la llaman Maruto. De ahí que se origina la declaración: "Maruto Enterrado". Y comparto algo con respecto a no dejar que la tecnología me aparte de la realidad, aunque difiero que no le tengo miedo, al contrario utilizo la tecnología para ver la realidad más haya de lo que mi realidad permite.
Siempre he sabido que en el mundo virtual al igual que en el real lo vital y en ocasiones lo realmente necesario, no se encuentra a simple vista, debes buscarlo. Pero esto es mucho más fácil en la red, porque puedes ir a más lugares en poco tiempo, por lo tanto tienes más opciones de búsqueda. Reparo en separar importante y necesario ya que no van de la mano, pero si esa dicotomía en cualquiera de sus partes es importante para mi. Tal es el caso que en la página Blog de Wilson g, encontré una serie de direcciones URL que vinculan a otras redes sociales y hablan sobre matemática, y con ello que adoro ser analítico, para mi fueron como un juguete nuevo, ya que así las utilizaré, como pasatiempos pedagógicos. Repito, muy interesantes.
Que la Publicación en la Red se desligue de la Dicotomía Enseñanza-Aprendizaje
Reencuentros, motivaciones, acercamientos. ¿Han contribuido los grandes pensadores a situaciones de ayer, hoy y siempre?
Al inicio de mi recorrido por los Blogs de mis compañeros de curso, pude visitar a Roxana, y tuve el agrado de darme cuenta, que al igual que en nuestro contexto presencial, te encuentras con personas con las que ya has charlado hace poco tiempo, o bien quizás sus vidas se han cruzado. Al ver el video de Roxana, me percaté que ella también estuvo conmigo en el curso MOOC de REA del Tecnológico de Monterrey, y nunca supe de ella.
Por otro lado en ese mismo Blog, me encontré con Cecilia Gómez (habia realizado un comentario), a quien sinceramente no sigo, pero tuve el agrado de cruzar palabras al inicio de este curso de TRAL, y veo su posteo. Es lo genial de tener fotografía, porque reconoces inmediatamente sin ver siquiera el nombre o nick. Y por primera vez me percato que hay ciertas características que compartimos con algunos de mis pares. En este caso hago referencia al hecho de conocer Mendeley, pero no utilizarlo con propiedad; y por otro lado a que no hemos creado un grupo de Facebook (aunque si hemos participado) y ser moderadores o tutores como tal. Así como esta anécdota han de haber miles, ellos nos hace recordar que no estamos solos en el camino, que habemos varios precisamente con muchas inquietudes y aventuras similares, pero muchas veces lo olvidamos y pensamos que somos los únicos con ciertas necesidades específicas de conocimiento.
Y ahora, por primera vez, dejo una copia textual de lo publicado a un par (Henry Taquez) en el curso de TRAL:
"Que onda Henry como vas, un gusto saber de tu existencia. Con esto nos damos cuenta y bueno quizás vos también, de que valoramos y sabemos que es importante la vida "real", los amigos y compañeros "reales". Pero he aquí que también somos concientes que la virtualidad nos aporta mucho que la reaidad no nos dará. Primero con la actividad de aprendizaje de comentar a otros, uno se ve "obligado" a conocer a otros, y es más fácil que en persona. Ya me veo yo estando en un curso presencial y que me dijesen, "salga a la calle y comuniquese semanalmente con dos personas". Es decir, hablarle a dos desconocidos de la nada, y decirles: Hola que tal, mucho gusto, me parece interesante como te ves platicando, y que tal a que te dedicas, contame algo de tu vida. Tremendo lío he, no creo que ninguno de nosotros haga eso. Pues esa es una de las ventajas que la virtualidad ofrece. Y como muestra un botón, heme aquí platicándote como si nada.
Por otro lado, te invito a que produzcas, y no creo que el que yo lo diga vaya a crear el cambio, ya que estoy seguro que es algo que ya por antelación sabés. Pero si podría decirte, que lo mejor compartir. No importa si es algo muy estructurado (que sería lo ideal), o si pensás hablar de algo que cautive al mundo virtual (o algunos). Simplemente compartí. La red me ha enseñado que los aportes que incluso nosotros mismos consideremos pequeños, y que quizás nadie les vaya a poner "coco", le sirven a alguien. Siempre hay seres humanos que buscamos algo que para otros es lo común y cotidiano.
Luego que hayas publicado (tus presentaciones de clases por ejemplo si es que sos docente), diseminalo. Yo en lo personal pensaba que era suficiente publicar en un lugar, que no debía saturar (como si fuera posible, al menos por ahora YO, creo que no) la red con copias (aunque fueran en diferente formato) de algo que había producido. Y fue entonces que aprendí en un curso que lleve (REA = Recursos Educativos Abiertos) en línea, donde aprendí que entre más lugares sepan de tu creación, más personas aprovecharán y se nutrirán de tus saberes. Habrás dado la oportunidad a alguien o a algunos (no importa la cantidad) de aprender.
Y se que esto otro que diré probablemente te ha de ser repetitivo, pero no pienses solo en Facebook o Twitter (genial que hayas iniciado por ahí y hayas obtenido gran provecho, a mi no me termina de convencer Twitter), piensa en mas medios, entre mas lugares virtuales o de tu vida cotidiana sepan de vos, mayor alcance tendrá tu grito, tus saberes, la oportunidad de que aprendás y de que los demás aprendan de vos.
Saludos desde Guatemala.
EMERSON"
Por otro lado Jarold Díaz nos confirma que aún se sigue sintiendo el rezago en el avance de las NTIC y que por lo tanto dicha situación es un llamado individual (o en equipo) de auxilio por parte de nuestras comunidades (aldeas, pueblos, municipios, ciudades, Etc.), y responder a ella es responder a la humanidad. Por ello decía Johann Wolfgang Von Goethe "CONOCER NO ES SUFICIENTE, DEBEMOS APLICAR. TENER VOLUNTAD NO ES SUFICIENTE, DEBEMOS ACTUAR.".
Posterior a haber visto algunas otras páginas, no deseo terminar mi entrada de este Nivel 2, sin indicar a mis pares que desde este espacio reciban todos palabras de aliento, los invito a nadar en la WWW, verla desde fuera nos refresca, tocarla a veces nos produce sensaciones encontradas (frío, miedo, motivación), pero lo mejor es cuando te sumerges y te das cuenta que tus miedos se disipan, de ahí como dijera Mahatma Gandhi "DEBES SER EL CAMBIO QUE QUIERES VER EN EL MUNDO". Y recuerden no están solos, muchos estamos en esa misma piscina y estamos para apoyarnos los unos con los otros.
Y como decimos en Guatemala, que se volvió feria
Socializando Nuevas Connotaciones
Su entrada no es muy concreta, no sabemos si hace referencia a socialización virtual o presencial. Veo que lo que expone sucede en todos los ámbitos, siempre la conexión inicial será con sus afines (si los dejas movilizarse), si no los dejas movilizarse, fijo será con los pares cercanos.
Por otro lado corroboro que siempre que nos hacen vínculos con nosotros es cuando poseen dudas. Aunque no explica si eso ha pasado por un proceso, por ejemplo: ya se han preguntado entre ellos y no hay encontrado solución, o bien no hacen ninguna conexión y se van directamente al docente, o si preguntan cosas solo por preguntar y para hacernos creer que están trabajando. Etc.
Finalmente detecto que aún no redacta con soltura, su vocabulario y términos aún no son los apropiados para las ideas que comparte.
Deseo retomar un aspecto esencial al redactar y mas aún si eso se publicará como lo es la ortografía. Luego de escribir, debemos revisar lo escrito al menos una vez (lo ideal es que sean dos veces), pero eso ayudará a concretar si las ideas han viajado como necesitamos. que lo hagan.
“Me doy cuenta que se ha generado grupos en clase, donde entre ellos se preguntan y responden dudas sobre la materia, pero también yo intento estar preguntandoles sobre cómo van. Ellos la forma de comunicarse conmigo es por dudas de la materia.
El moddle es un medio de comunicación en el que ellos obtienen información de ahí (tareas, calificaciones, prácticas de ayuda), mi correo en momentos ha sido para entrega de tareas y a veces dudas.”
En la página de Virtualikan, encontré una fotografía que muestra al cerebro evidenciando múltiples conocimientos de orden superior asociado a fundamentaciones que avalan los # que ahí se demuestrán. No se si son reales las argumentaciones (a excepción de la pirámide, que esa si he leído múltiples estudios donde hacen referencia a ella), pero mientras tando aún lo tengo en duda, pero los datos parecen interesantes.
Otra cosa interesante y a la vez lastimosa es que en la mayoría de entradas el autor nunca hace referencia escrita alguna.
¿Por qué no a todos les gusta escribir sobre sus entradas? Pienso que sería muy productivo.
En dicho espacio además, el autor hace referencia a que continua en el camino de la educación virtual, a pesar que su contexto no es el ideal para que los frutos sean de calidad, entre algunos comentarios que postearon a dicha entrada, algunos indican que los avatares no son conocidos (roiban), además que debemos seguir alfabetizando digitalmente aideling20 . Por otro lado les comento que quizás no es la falta de alfabetización (en ambas situaciones) lo que hace que el reflejo de la digitalización no sea evidente. Más bien el mismo responde a otros factores desencadenantes más profundos como lo son la pereza, la falta de interés, el desánimo por aprender. Por lo tanto si no se estimula a desaparecer dichas situaciones, la manada de cursos, y cursos y cursos serán solo un apoyo cosmético a un analfabetismo creado, y en poco ayudará a responder a la problemática actual en educación.
Puntos de encuentro en TRAL
Y aquí llegó el punto en que me he vinculado con mi compañera Blanca Parra, hemos ya cruzado nuestros caminos y discursos en más de una ocasión. Y hoy ya he creado un lazo más a través de nuestros Blogs. Cómo cuando las personas se conocen por primera vez, los diálogos danzan alrededor de esos puntos comunes para ir creando diálogos más consistentes, y ese aspecto es el que ha surgido en este nuevo lazo. El punto central fue el hecho de que hemos debido a nuestra interacción, lazos con otros compañeros, y en agregado le escribía que son esos lazos de red hacia nosotros los que motivan aún más. Es el sinergismo de la conexión el que nos invita a realizar un trabajo (en este mundo virtual) siempre de calidad, de manera que nuestras ideas innovadoras, pero sobre todo nuestra experiencia siga creciendo.
Finalmente he de añadir que me encontré con Irma Miguel, otra compañera del Chat de TRAL de ayer, quién solicitaba asesoramiento sobre como favorecer las interacciones virtuales entre sus estudiantes. Así que dejé unas tres ideas al respecto.
Como cierre a este aventura por los Blogs de la semana, he de indicar que no sé si los contactos que ellos poseen, son compañeros del curso de TRAL o personas ajenas. Pero me aventuré a comentarles sin saber quienes son.
Bueno dije que iba a terminar, pero en fin no pude, jejeje. He añadido a algunos compañeros a mi círculos: Jorge Castillón, Silvia Profesora, Mauricio Quinteros. Además seguí visitando a mis compañeros y compañeras, pero ahora no en sus blogs, sino en sus espacios en Google +, y ahí que me he encontrado con Silvia, una chica (bueno es señora) simpática, con quién comparto tres aspectos en nuestras vidas, una es la pasión por la docencia, el otro el regilioso (solo que creo que ella es protestante) yo pues soy católico, y tercero mencionó a alguien llamada Ángela Merkel quién es la cancillera alemana y de ahí que comparti un video que ahora comparto con ustedes acerca del: BUNDESKANZLERAMT, saludos.
Resultados de nuetra búsqueda de Blogs perdidos
Encontré mi primera pista porque apareció en el recursos de Blogs de la página de TRAL y al postearle a Hugo acerca de quién era (ya que pensé que había sido la persona llamada "Hugo" del chat del día anterior", recibí en menos de 48 horas su respuesta, en base a la misma aprendí y determiné: Siempre que andemos por ahí en la red y caigamos en alguna página o sitio, pues si leemos, ya sea hayamos aprendido o no, dejemos un mensaje. Eso siempre estimula y levanta el ánimo de nuestros conciudadanos virtuales.
Por otro lado veo que a muchos nos gustaría compartir más en el curso de lo que realmente nuestros compromisos (virtuales o presenciales) nos permite.
Tuve el gusto de encontrar a Roxana Contreras y comenté acerca de cómo va en su tesis doctoral. Por otro lado confirmamos que es la necesidad y el interés intrínseco los que motivan que nuestro aprendizaje autónomo, y por lo tanto será este método constructivista y social el que hará que el aprendizaje sea significativo.
Por otro lado, igual que lo comentado en entradas anteriores, siempre encontraremos lo homónimo, pero igual de eso siempre aprendemos (al igual que como comentabamos en el chat de cierre de esta 4ta. semana, sobre la diversidad y las cosas que no están en sincronía con nuestras ideas, tambiénaprendemos. Encontré el blog de Liliana quién nos indicaba que la confianza es vita para crear redes. No considero que dicho enunciado albergue 100% de veracidad. Esto en base a lo siguiente: Las redes son precisamente conexiones de aprendizaje, no indican relaciones de empatía, que está última sea un factor que catalice dicho proceso es un aspecto que no debemos olvidar, pero no es determinante del mismo.
Podemos aprender de personas con las cuales no tenemos confianza alguna, y crear una red de aprendizaje (en base solamente a la percepción).
Menciono a Claudia Ibarra lo importante que menciona, sobre el hecho de aplicar lo aprendido. Y de ahí algo que siempre he repetido desde que me uní a este curso ya hace algunas semanas. Debemos saber de donde partimos y "que necesitamos", de manera que cuando lleguemos, sepamos que hacer con lo aprendido. Si no se hace de esa manera, solamente se acumularán cacharros del los cuales no obtendrás ningún producto, y solo se habrá perdido tiempo "aprendido" saberes que no son fructíferos. De ahí que cada iteración que se realice durante el resto de nuestras vidas en la actualización de nuestro APA (porque solo se construye una vez, las demás solo son modificaciones o actualizaciones, como un software) logrará llegar a puerto seguro si hemos planeado adecuadamente nuestra travesía. De ahí que no deberemos preocuparnos por donde ir ya donde llegar, si no sabemos para que lo hacemos. Y por otro lado, si hemos planeado adecuadamente en base a nuestras necesidades, tampoco debemos preocuparnos porque la luz que guiará nuestra aventura la hemos ya activado.
Planeando nuestro camino, evitará que nos perdamos en el
En la búsqueda de Blogs perdidos, en esta ocasión deseo compartir con ustedes el comentario que realice a mi profesor virtual Carlos Bravo en base a un artículo que publicó sobre los MOOC. Esta acción además indica, que los Blogs "perdidos" no son solamente los de este curso de TRAL, sino todos aquellos que andan como náufragos por la mar de la red. Los MOOC innegablemente son una nueva (no la única, ni la última) puerta ante el aprendizaje (científico, cultural, social, Etc.). Y es por todos sabido que los MOOC necesitan y necesitarán cada vez más (mientras dure esta nueva puerta) de Tecnología de punta, tecnología innovadora, y esto es debido a que conforme se va participando en cada MOOC, nos damos cuenta los usuarios y creadores de todas las falencias que estos presentan (el camino a la perfección si es que existe, aún debe ser trabajado), que las herramientas tecnológicas utilizadas hasta el momento siguen dejando vacíos múltiples necesidades de los discentes.
Además, el hecho de participar en los MOOC nos obliga (como usuarios) a leer, a escuchar y a ver material audiovisual; a interactuar, a crear a aportarEtc. Una cosa no se puede ni se debe desvincular de otra, deben concatenarse. El problema es que no todos los MOOC logran cubrir las necesidades, al igual que no todos los sistemas educativos actuales logran cubrir las necesidades de sus discentes en las actividades presenciales
Pero entre todas esas palabras, no se ha mencionado lo más importante, y es aquello que permitirá en el mejor de los casos minimizar la brecha entre una pésima educación y una educación de calidad. A que aspecto estoy haciendo referencia, pes sencillamente a la fusión de la pedagogía, andragogía, didáctica, Etc. Esa nueva rama que al final es la que le da soporte a los MOOC. Por que igual que en la película Frankenstein, la creación está unida a su creador, y es un reflejo de él. Por lo tanto un MOOC con un/unos creadores que en poco han aplicado todas las ramas de la enseñanza para lograr su fusión perfecta y que dará como resultado un producto
Por otro lado, pensemos, ¿serán famosos los docentes de los MOOC prestigiosos?, ¿serán docentes de calidad?, ¿solo los famosos y de calidad pertenecen a los MOOC?, pues sencillo la respuestas son variadas, lo que si no está a discusión es que el buen docente no se puede quedar con los brazos cruzados, y no por el hecho de que deba ser su obligación hacerlo. El participará porque el dentro de su mismo ser, sabe que debe hacerlo, sabe que el mundo se lo exige, sabe que el lo siente como una obligación, como una necesidad.